Program Penerapan Budaya Kerja di SMK Sesuai Tuntutan IDUKA (Industri dan Dunia Kerja)

Karya Rina Apriyani

Alumni KMO Alineaku

Pengembangan penguatan budaya kerja bagi peserta didik SMK merupakan aspek penting dalam menghasilkan lulusan yang mampu bersaing dan berhasil dalam pekerjaannya. Peserta didik SMK harus dipersiapkan untuk menghadapi kondisi dan tantangan di dunia usaha dan dunia industri. Bekerja di dunia  usaha dan dunia industri berada dalam lingkungan yang berbeda dengan lingkungan sekolah sehingga diperlukan adanya penguatan budaya kerja. Oleh karenanya dalam melaksanakan penguatan budaya kerja di SMK, diperlukan adanya materi pembinaan ketarunaan yang memuat tentang materi Kesamaptaan, Tata Tertib Taruna, dan Pembentukan Organisasi Kesiswaan.

Program Penguatan Budaya Kerja Peserta Didik SMK merupakan salah satu ihktiar yang dilakukan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan melalui Direktorat Sekolah menengah Kejuruan untuk meningkatkan kapasitas lulusan agar lebih siap menghadapi dunia kerja. Tantangan perubahan yang ditandai oleh simbol revolusi industri 4.0 serta adanya serangan wabah virus Covid-19 menuntut hadirnya inovasi dalam melakukan perubahan strategi penuntasan program ini. Pola konvensional dengan melakukan interaksi tatap muka secara normal tentu menjadi terhampat dalam kondisi saat ini, maka langkah terbaiknya adalah memoderasi kegiatan melalui opsi alternatif dengan moda online (dalam jejaring). 

Dan dalam mengembangkan budaya kerja tersebut, perlu 6 (enam) hal yang patut di terapkan di sekolah yaitu:

1. Membanguh Tim Kerja

Membangun sebuah tim kerja adalah suatu proses memilih, mengembangkan, memberikan kemudahan, dan melatih sebuah kelompok kerja agar berhasil mencapai tujuan bersama. Di dalamnya mencakup memotivasi anggota-anggota kelompok kerja agar merasa bangga dalam melaksanakan tugasnya. Pembangun tim (team builder) harus mampu memenuhi tuntutan tugas (kualitas hasil, tepat waktu, dan sebagainya) dan memenuhi kebutuhan anggota-anggota kelompok kerja (adil, tidak konflik, dan sebagainya).

Melalui kerjasama dan saling berbagi pengetahuan serta keterampilan, sebuah tim kerja seringkali mampu menyelesaikan tugas secara efektif, ketimbang dilakukan oleh seorang individu. – “A team work is a group organized to work together to accomplish a set of objectives that cannot be achieved effectively by individuals”- Tim boleh jadi merupakan kelompok kerja yang relatif permanen, namun juga bisa bersifat temporer yang bertugas untuk menyelesaikan sebuah proyek tertentu. Tim kerja yang relatif permanen biasanya dinamakan “natural team work”, sedangkan yang temporer banyak disebut sebagai “a cross-functional action team” – biasanya terdiri dari orang-orang dari berbagai bagian atau departemen. Bentuk tim yang dianggap paling maju adalah “self-directed”, karenanya tim kerja semacam ini kurang memerlukan pengawasan, dan memiliki otoritas penuh dalam penyelesaian tugas-tugasnya. 

• Pembinaan Kedisiplinan Taruna

Agar tim bisa bekerja secara efektif dalam mengembangkan motivasi, kedekatan, dan produktivitas, banyak organisasi yang memandang pembangunan tim merupakan salah satu aspek dari pengembangan organisasi.

Dalam pola pengembangan budaya kerja industri di SMK, sangat penting untuk mengenalkan dan membentuk kedisiplinan peserta didik secara bertahap dan terus menerus, sesuai perkembangan jasmani dan mental sebelum mereka masuk ke dunia kerja sesungguhnya. 

Pembinaan kedisiplinan peserta didik dimulai dengan: merancang program Latihan Dasar Kedisiplinan (LDK) melalui masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS), dasar kesamaptaan, membangun kepercayaan diri dan menumbuhkan semangat juang.  Selanjutnya dilakukan pengembangan penerapan kedisiplinan dalam program Peraturan Baris Berbaris (PBB) melalui Latihan dasar PBB, pelaksanaan kegiatan apel dan tata upacara. 

Secara bersamaan peserta didik dibentuk perilaku moral sesuai gejala atau potensi terjadinya penyimpangan moral di lingkungan sekolah. Pembentukan perilaku moral dapat melalui pengenalan konsep moral dan pembinaan perilaku moral taruna.

• Pembinaan Ketarunaan 

Pembinaan ketarunaan  merupakan salah satu program penguatan budaya kerja di SMK, dengan program ketarunaan di sekolah diharapkan dapat membentuk kesiapan mental, kesiapan jasmani, mengikuti aturan/tata tertib lembaga serta belajar berorganisasi. Program ketarunaan ini diharapkan sebagai bekal peserta didik sebelum berkecimpung di dunia usaha dan industri sebenarnya yang harus di dukung semua warga sekolah serta di tauladani oleh Pendidik dan Tenaga kependidikan

• Pembinaan Kerohaniaan

Dalam rangka “Membangun Bangsa Berkarakter yang Mengacu pada Nilai Agama” perlu melalui pengkajian, dan pengembangan karakter dengan fokus menanamkan 9 pilar nilai-nilai luhur universal, yaitu: (1). Cinta Tuhan dan alam semesta beserta isinya;  (2) Tanggung jawab, Kedisiplinan, dan Kemandirian; (3) Kejujuran; 4) Hormat dan Santun: (5) Kasih Sayang, Kepedulian, dan Kerjasama; (6) Percaya Diri, Kreatif, Kerja Keras, dan Pantang Menyerah; 7) Keadilan dan Kepemimpinan; (8) Baik dan Rendah Hati; dan (9) Toleransi, Cinta Damai dan Persatuan. Kesembilan pilar karakter itu, diajarkan secara sistematis dalam model pendidikan holistik menggunakan metode knowing the good, feeling the good, dan acting the good.

Pada akhirnya relasi yang positif dalam konstruksi pembinaan kerohanian yang basisnya adalah pemahaman beragama, melalui pendidikan karakter ini terdapat pada pengamalan nilai-nilai luhur falsafah Negara Republik Indonesia yaitu Pancasila. Kesepakatan utama yang menjadi landasan penting bahwa seluruh warga Negara Indonesia adalah mahluk berketuhanan tertuang dalam sila pertama yang berbunyi “Ketuhanan Yang Maha Esa”. Oleh karena itu, pembinaan kerohanian ini berkorelasi erat dengan frame of thinking nya pengamalan praktis dari makna norma dan nilai luhur sila tersebut. Sehingga di dalam bangsa Indonesia tidak boleh ada pertentangan dalam hal Ketuhanan Yang Maha Esa. 

• Pengembangan Bakat Dan Minat

Bakat dan minat peserta didik di suatu SMK perlu ditumbuhkembangkan agar tupoksi dan tujuan pendidikan di SMK untuk menyiapkan tenaga kerja yang terampil dan sesuai dengan kebutuhan dunia kerja dapat tercapai. 

Untuk itu diperlukan suatu acuan yang dapat dipedomani dalam pengembangan bakat dan minat peserta didik di SMK. Materi pengembangan bakat dan minat peserta didik SMK ini merupakan salahsatu yang dapat dijadikan pedoman.

• Pembentukan Karakter Kerja dan Kontrak Belajar Peserta Didik SMK 

Pembentukan karakter kerja dan kontrak belajar peserta didik SMK merupakan proses pendidikan yang dilakukan dalam rangka mempersiapkan lulusan yang memenuhi persyaratan karakter kerja di dunia kerja, baik sebagai pekerja mupun mandiri. Kegiatan pembelajaran ini terdiri dari konsep pembentukan karakter kerja lulusan SMK, model pembentukan karakter kerja di sekolah, dan kontrak belajar peserta didik SMK. Berhubung masalah Budaya Kerja itu bukan hal yang bersifat instan maka perlu dimulai sejak dini dan dalam waktu yang cukup lama serta didukung oleh lingkungan sekitar.  Di sekolah bisa diaplikasikan selama 2 tahun dan didukung dengan lingkungan keluarga juga sebagai penguat, sehingga bisa menjadi bagian dari kehidupan siswa pendidikan vokasi dan secara perlahan mampu membentuk karakter atau kepribadian.