Tak semua murid sama

Fauzan duduk sendiri di bangku paling depan, belum ada siswa lain yang menemaninya. Teman-teman yang lain lebih memilih duduk di bangku belakang.

Kelas X IIS ada 41 siswa. Jumlahnya memang ganjil. Jadi, harus ada yang duduk sendirian. Sebenarnya bangku sekolah didesain sendiri-sendiri. Namun, pengaturan di kelasnya ditata menjadi dua orang siswa. Fauzan tidak terlihat bingung dengan kesendiriannya. Dia merasa senang karena hari ini adalah hari pertamanya masuk sekolah. Terlebih kali ini dia sudah berada di Sekolah Menengah Atas. Fauzan merasakan kegembiraan yang luar biasa karena hari ini dia sudah menjadi siswa SMA favorit di kotanya.

Menjadi siswa SMA tentu beda dengan SMP. Seragam baru putih abu-abu membuat Fauzan lebih percaya diri, meski berangkat sekolah masih diantar oleh ibunya. Sesampainya di pintu gerbang, Fauzan sudah bisa berbaur dengan teman-temannya menuju kelas.

Sebagai awalan, yakni berkenalan dengan teman-teman sekelas. Fauzan tampak malu-malu. Ketika ditanya nama, dia menjawab dengan suara yang kecil sekali, hampir seperti berbisik. Berbanding terbalik dengan badannya yang besar dan tambun, perutnya gendut, serta perawakannya yang kekar.

“Namamu siapa?” sapa seorang teman barunya.

“Fauzan.” Lirih terdengar.

“Siapa namamu?” temannya mengulang pertanyaan yang sama.

“Fauzan.” Kembali dijawab, lebih keras dari sebelumnya. Itu pun masih kurang jelas.

Akhirnya teman-teman Fauzan memanggilnya dengan kata “Heh!”

Fauzan memang berbeda. Dia lebih suka menyendiri. Masih belum mau bersosialisasi dengan teman-teman yang lain.

**

Saatnya pelajaran Bahasa Inggris. Oleh karena masih awal pertemuan, tentu saja diisi dengan perkenalan terlebih dahulu supaya saling mengetahui. Satu per satu siswa maju ke depan untuk menyebutkan nama, hobi, cita-cita, dan dari SMP mana. Tentu saja menggunakan Bahasa Inggris.

Perkenalan sengaja dimulai dari ujung belakang, mengular hingga sampai bangku paling depan. Saatnya Fauzan untuk maju dan mengenalkan diri. Dia tetap duduk manis, bergeming begitu saja, tidak mau maju. Miss Rohma—guru Bahasa Inggris—memintanya untuk segera maju. Fauzan menolak, katanya tidak bisa.

“Ayo maju ke depan, kenalan dulu,” pinta Miss Rohma.

“Nggak mau. Aku nggak bisa.” Fauzan mengelak untuk maju.

“Tidak apa-apa, nanti diajari kok.” Miss Rohma kembali meyakinkan supaya Fauzan mau

maju. Fauzan hanya menggeleng dan menggerakkan bahunya tanda tidak mau maju.

“Ya sudah, tidak apa-apa hari ini tidak mau maju, tetapi besok mau, ya?” Miss Rohma tidak memaksakan kehendak. Perkenalan pun dilanjutkan oleh siswa berikutnya.

Pertemuan pertama, semua siswa tampak senang dengan kesan awal. Mereka jadi saling kenal, saling tahu hobi teman yang lain. Ada yang suka berolahraga, bermain basket, futsal, voli, ada yang suka bermain musik, menyanyi, menari, membaca, menulis, memasak, bahkan ada yang hobinya makan dan tidur.

Fauzan masih belum mau menyebutkan apa hobi dan kesukaannya. Dia hanya senyum-senyum ketika melihat temannya mempraktikkan menyanyi di depan kelas. Bisa jadi sebenarnya dia ingin menyampaikan, tetapi masih malu. Tak heran bila temannya mulai mengolok-olok.

Setelah semua siswa selesai memperkenalkan diri, ada seorang siswa yang meminta izin membawa gitar pada pertemuan berikutnya karena ingin menyanyikan lagu Bahasa Inggris milik Adele di depan kelas.

“Miss, minta izin untuk membawa gitar pada pertemuan berikutnya, ya. Boleh?” tanya Wahyu.

“Okay, silahkan.” Miss Rohma mengizinkan.

Usai berkenalan, saatnya writing. Miss Rohma meminta anak-anak untuk menuliskan apa yang sudah disampaikan di depan tadi. Ditulis dalam buku masing-masing dalam bentuk paragraf. Suasana kelas menjadi hening karena mereka sibuk menulis dan menuangkan perkenalannya di atas kertas. Namun, tidak dengan Fauzan. Dia tampak kebingungan harus menulis apa.

“Miss, tugasnya apa?” Fauzan mendekat ke meja guru sambil membawa buku dan pulpennya.

“Ceritakan tentang kamu. Namamu siapa? Hobimu apa? Sekolah SMP mana?” Miss Rohma

menjelaskan dengan sabar.

“Pakai Bahasa Inggris, ya?” tanyanya lagi.

“Iya. Ayo, segera dituliskan di bukumu,” pinta Miss Rohma.

“Miss … saya nggak bisa.” Fauzan mulai merengek seperti anak kecil.

“Sini, saya ajari. My name is Fauzan. Ayo segera tuliskan di bukumu,” ujar Miss Rohma.

“Tulisannya gimana?” Fauzan tak beranjak dari meja guru.

Miss Rohma baru tahu, ternyata Fauzan memang tidak seperti anak yang lainnya. Pelan-pelan dibimbingnya Fauzan, diberi contoh tulisan supaya dicatat di bukunya. Memang harus sabar dan telaten dalam menghadapi siswa yang berbeda seperti ini. Fauzan memberanikan diri bertanya nomor telepon Miss Rohma.

“Miss, boleh minta nomor teleponnya?”

“Iya, boleh.” Lalu diberikan nomornya.

**

Malam tiba, ada pesan WhatsApp masuk ke ponsel Miss Rohma. Ternyata dari Fauzan. Dia mengucapkan terima kasih sudah diajari tadi di sekolah. Miss Rohma duduk termenung. Terbayang ketika KBM (Kegiatan Belajar Mengajar) sedang berlangsung. Hari ini dia memiliki murid khusus yang berbeda dengan yang lainnya. Secara fisik sempurna, tetapi siswa ini membutuhkan waktu dan perhatian khusus dari guru-gurunya.

Miss Rohma mengoreksi hasil tugas siswanya. Dia kembali membuka riwayat Fauzan. Ternyata sebelum ini, Fauzan sekolah di SMPN. Artinya, asal sekolahnya juga bagus. Mestinya dulu Fauzan juga mendapat perhatian khusus di sana.

Miss Rohma menunaikan shalat Isya. Seperti biasa, selalu menyertakan doa untuk murid- muridnya dan membacakan Al-Fatihah supaya ilmu yang diberikan bermanfaat dan berkah. Dalam syahdu doanya, terlintas wajah polos Fauzan yang minta diberi tahu cara menuliskan perkenalan diri dalam Bahasa Inggris. Miss Rohma pun langsung memanjatkan doa khusus agar diberi kemudahan dalam mengajarinya.

**

Fauzan adalah anak yang ramah dan sopan. Dia selalu menerapkan setiap ilmu dan arahan yang diberikan di sekolah. Misalnya, setiap bertemu Bapak/Ibu pendidik dan tenaga kependidikan harus senyum, salam, salim, dan sapa. Semua dipraktikkan dengan baik. Tidak jarang, siswa yang lain belum bisa melakukan semua itu secara keseluruhan.

Hari-hari berikutnya, Fauzan masih belum bisa mengikuti pelajaran yang diberikan oleh Bapak/Ibu guru, tetapi dia rajin bertanya tugas apa yang harus dikerjakan. Untung orang tuanya tanggap akan kemampuan anaknya. Ibunya juga sering berkonsultasi dan meminta arahan apa yang harus dilakukan oleh putranya, bahkan dicarikan guru les khusus untuk mendampingi belajar dan menyelesaikan tugas-tugas putranya. Memang terkesan spesial, tetapi demi anak, pasti orang tua akan melakukan yang terbaik. Bapak/Ibu guru mulai merasa kesulitan. Metode mengajar terbaik apa yang harus dilakukan di kelas tersebut, sementara anak-anak yang lain bisa belajar seperti biasanya. Ada siswa yang sebenarnya bisa belajar dengan baik, tetapi agak malas dan sering tidak masuk sekolah dengan berbagai alasan sehingga nilai tugas-tugasnya banyak yang kosong. Beda dengan Fauzan yang memang mengalami kesulitan belajar, tetapi sangat rajin mengerjakan tugas dan selalu bertanya tugas apa saja yang harus dikerjakan.

Ketika Bapak/Ibu guru mulai mendiskusikan tentang hal ini, Miss Rohma memberi masukan agar lebih sabar dan telaten dalam menghadapinya. Tentu saja tidak semua siswa memiliki kemampuan yang sama. Ada yang cerdas, tetapi agak malas. Kadang mereka menyepelekan pelajaran karena dianggap sudah bisa. Ada yang pintar dan rajin belajar. Ada yang tidak cerdas, tetapi rajin mengulang-ulang pelajaran yang diberikan oleh Bapak/Ibu gurunya dan ada pula yang memang benar-benar tidak bisa mengikuti pelajaran yang ada. Hal ini merupakan tugas bagi Bapak/Ibu guru untuk memiliki trik khusus supaya pelajarannya bisa diterima dengan baik oleh ragam siswa tersebut.

Miss Rohma memang sudah lama menjadi pendidik. Tentu sudah banyak mengalami beberapa tipe dalam proses kegiatan belajar mengajar murid-muridnya. Semua itu harus ditelateni, tidak terlalu dipaksakan. Hal yang penting adalah Fauzan masih mau berusaha, belajar, mengerjakan tugas, berlatih soal, dan selalu mengikuti pelajarannya tanpa absen.

**

Fauzan memang tipe anak yang rajin. Bukan hanya di dalam kelasnya saja, untuk kegiatan ekstrakurikuler juga disukainya. Misalnya, kegiatan Pramuka. Dia sangat rajin mengikutinya, selalu datang di awal waktu. Pernah suatu ketika, orang tua Fauzan meminta izin tidak bisa ikut kegiatan karena harus pergi ke luar kota. Keesokan harinya, ternyata Fauzan masih tetap masuk sekolah dan mengikuti kegiatan hingga selesai.

Ketika Miss Rohma bertanya padanya, “Loh … katanya pergi? Kan, tadi malam orang

tuanya sudah minta izin.”

“Nggak mau, Miss. Aku nggak mau ikut. Aku sekolah saja,” jelas Fauzan.

“Ooo … gitu. Ya sudah, lanjutkan kegiatanmu,” ucap Miss Rohma.

Usai kegiatan Pramuka, orang tua Fauzan menjemput dan bercerita bahwa kepergiannya harus ditunda hingga siang hari demi menunggu putranya yang lebih memilih kegiatan sekolah.

**

Saatnya pembagian rapor. Laporan perkembangan siswa ini hanya bisa diambil oleh orang tua atau wali. Tentu saja Bapak/Ibu wali murid datang ke sekolah untuk menanyakan perkembangan belajar anaknya di sekolah, tak terkecuali orang tua Fauzan. Ayah ibunya menanyakan bagaimana Fauzan selama di sekolah. Belajarnya apakah lancar. Sosialisasi dengan temannya seperti apa dan berbagai pertanyaan lain yang ingin ditanyakan.

Memang orang tua Fauzan sangat memperhatikan perkembangan anaknya. Meminta tolong agar anaknya tetap dibimbing dan diarahkan dengan baik dan benar. Orang tua Fauzan sangat menyadari kemampuan anaknya sehingga tidak menuntut lebih. Hal yang terpenting bisa mengikuti saja dan tetap mengalir seperti air mengalir.

Ketika melihat hasil peringkat di dalam kelas, ternyata Fauzan bukan berada di ranking paling akhir. Hal ini dikarenakan Fauzan tidak pernah bolos, selalu rajin masuk sekolah, mengikuti semua pelajaran, mengerjakan tugas yang diberikan, tidak membandel, tidak pernah terlambat, dan selalu berusaha untuk belajar. Itulah yang membuat nilainya lumayan bila dibandingkan dengan teman yang lain. Teman yang sebenarnya cerdas, tetapi agak malas mengerjakan tugas. Murid yang rajin bisa jadi mampu mengalahkan murid cerdas yang menyepelekan tugas.

Kreator : Sofi Rohma