Tersibak Tabir Mimpi Sang Pemenang

Buku-buku yang berjejer di rak kusibak-sibak di suatu sore. Aku mencari  buku tentang mengarang karya Mohammad Diponegoro berjudul Yuk, Menulis Cerpen, Yuk. Isinya ringan. Jadi, buat anak SMP akan mudah membacanya. Kebetulan,  Siangnya, aku berjanji kepada anak yang akan mengikuti lomba mengarang cerpen  tingkat kota, akan kupinjamkan buku-buku tentang  mengarang. Dan salah satunya itu.  

Terselip diantara buku tentang mengarang, ada   sebuah buku binder mungil, dengan cover glossy  warna gradasi biru. Cover, lukisan   anak laki-laki bertopi, tangan mengepal dan di hadapannya  gedung wakil rakyat atau gedung  MPR-DPR Senayan, Jakarta. Judul yang tertera dalam warna putih,  Anak dan Pemimpin Bangsa. Seketika itu juga ingatan saya  terngiang  dengan seseorang murid yang bertutur saat jam istirahat, “ Pak, saya ingin sekali  bisa membuat cerita, “.   

Itu adalah perjumpaan pertama yang membuatku merasa   lebih dekat dari sebelumnya. Tania seorang siswi baru yang perawakannya jauh lebih bongsor dari anak seusianya, agak tinggi, dengan  rambut hitam mengkilat sedikit bergelombang.  Agak menarik juga keinginan Tania,  kalau dipikir-pikir. Anak seorang dokter, kok, tertarik pada pelajaran membuat cerita daripada belajar ilmu biologi atau kimia. Tapi kemudian aku  ingat, banyak penulis berprofesi dokter di antaranya, dr.  Gunawan Muhammad, N.H. Dini, dan lainnya.

Cerita Tania ingin dapat membuat cerita cukup panjang. Menurut penuturannya, sudah sejak SD kelas 4 ia belajar mengarang. Akan tetapi menurutnya, usaha-usaha yang dilakukannya  selalu gagal. Apalagi saat mengikuti lomba. Hasilnya selalu nihil.  Menurutnya, luar biasa sulitnya untuk bisa menulis cerita, dari pada belajar biologi atau yang lainnya.

Kesulitan yang kerap  ia hadapi adalah cara memulai atau membuka karangan. Ide seret. Saat mengarang, ide berhenti dan macet. Dan hal itu sebenarnya sangat lumrah bagi pemula.  Belum lagi cara membuat tema, membuat plot, dan yang lainnya.

Sejenak, aku ingin tahu    kesungguhan sikapnya.  Tampak benar di raut wajahnya.   Ia sungguh-sungguh  ingin bisa menulis cerita.  

Maka, kemudian, “ Baiklah, Nak. Coba nanti Tania   bergabung di kelompok pengembangan prestasi kelompok Bahasa Indonesia, ya, “ pesanku kepadanya.   Hari itu rupanya menjadi hari yang paling membahagiakan hatinya. Mungkin, karena sejuta harapan akan terwujud.    

Hari itu juga menjadi awal buat Tania selalu  bersemangat mengikuti pelajaranku. Perubahan mulai terjadi.  Hasil ulangannya naik dengan nilai-nilai yang maksimal. 

Perkembangan Tania yang sedemikian, justru menjadi kebalikan dengan pikiran dan perasaanku. Rasanya semakin berat tugas saya buat seorang anak yang telah menggantungkan harapannya di pundakku.  

Kalau sampai Tania gagal lagi  menguasai kemampuan mengarang, ia  akan sangat  kecewa berat  dan mendalam. Demikian juga, integritas dan kredibilitas ku   pun  sebagai guru mata pelajaran Bahasa Indonesia akan   dipertanyakan. Yang pasti akan menjadi penilaian buruk bagi sekolah dan mengurangi kepercayaan para orang tua.  Maka,  selangkah demi selangkah aku   memulai mendampingi Tania. 

Pertama, “ Sekarang,   coba Tania  membuat karangan dengan tema dan panjang karangan  bebas. Terserah Tania mau cerita apa dan bagaimana, “ pintaku  suatu hari dalam kegiatan bimbingan.

Setelah karangannya selesai, aku baca  dan cermati karangannya.  Hasilnya, lumayan. Sudah ada tanda-tanda bahwa Tania akan mampu mengarang dengan baik.Hanya memang perlu diberi pengarahan dan masukan serta penataan ceritanya yang lebih baik.

Sejak itu, aku   mencoba memberikan  jurus-jurus menulis cerita kepadanya.  Dengan berbagai teknik dan metode. Ada di antaranya metode analogi atau modeling yaitu dengan memberikan contoh atau model  karangan kemudian dibedah bagian-bagiannya dan dicermati cara-cara menuangkan idenya. Setelah itu Tania diminta menuangkan ide dengan model yang sama. Setelah jadi, dikoreksi dan didiskusikan bagian-bagiannya. Beberapa kali modeling dilakukan sampai ia menemukan pemahaman yang sama cara-cara mengarang. Setelah itu aku   mengisi dengan teori Menulis Cerita atau karangan yang bersumber dari beberapa buku tentang menulis cerita.

Beberapa hal penting dari beberapa buku tentang mengarang adalah  dalam mengarang harus berangkat dari situasi terdekat dengan kita. Atau bersumber dari kehidupan kita. Karena  kita sangat memahami situasinya. Yang perlu dilakukan kemudian adalah observasi terhadap situasi supaya kita bisa melihat keadaan nya lebih nyata, sehingga pelukisan yang kita lakukan sekalipun karangannya fiksi seolah-olah sungguh terjadi. Hal ini sekaligus  merupakan cara untuk mengatasi kemacetan aliran ide. 

Selepas hal-hal pokok, pada kesempatan lain, aku  jelaskan cara memulai mengarang. Sebagaimana disampaikan oleh berbagai penulis tersohor, dalam menulis cerita, memulai atau membuka cerita, ibarat seorang pemilik toko membuka tokonya. Setelah   rolling door-nya terbuka, kita bisa melihatnya toko apa. Toko sembako atau toko kecantikan. Jadi memulai cerita sama dengan menunjukkan kepada pembaca apa yang akan diceritakan.

Tania mengalami kemajuan pesat dalam mengarang, Ia senang sekali mendapat pengalaman, yang menurutnya baru dan penting  di matanya, tentang pengetahuan  mengarang.  

Tibalah saatnya datang sebuah kesempatan berkompetisi untuk menguji kemampuan mengarang. Kompetisi itu adalah  Lomba Cipta Cerpen tingkat kota  yang diselenggarakan oleh Dinas Pendidikan Kota dengan pesertanya berjumlah sekitar 96  peserta dari perwakilan  sekolah dua  orang dari 48 SMP negeri dan swasta. 

Hati Tania berbunga-bunga dan bersemangat. Rasa penasaran untuk mengukur kemampuannya  mulai menguasai dirinya dalam ajang bergengsi, Lomba Cipta Cerpen Tingkat Kota. Dan jika peserta  berhasil menjuarai  di tingkat ini, akan menjadi perwakilan untuk maju di tingkat provinsi. Hingga tingkat nasional nanti. 

Semangatnya menyala-nyala mempersiapkan diri dengan  berlatih dan berlatih setiap hari menulis.  

Saatnya lomba pun tiba, dengan harapan di dada, pagi-pagi benar ia sudah berangkat ke tempat lomba dengan didampingi seorang guru. Tentu dengan perbekalan yang cukup.

Lomba pun usai. Dengan harap-harap cemas ia menunggu pengumuman hasilnya. Siang itu seluruh peserta kembali dikumpulkan di aula dinas pendidikan. 

Panitia bersiap mengumumkan. Dan hasilnya…, seakan aku  tidak percaya. “ Juara ke-3. … dengan undian 4,  Tania dari SMP Cahaya Kasih, “ demikian ketua panitia mengumumkan melalui loud speaker yang disambut perasaan gembira membuncah oleh Tania. Dia maju untuk menerima tropi penghargaan.

Memang belum mencapai puncak hasil terbaik sebagai juara pertama, akan tetapi ia sudah sangat bangga dan gembira meraih Trofi Juara III tingkat kota. Paling tidak dia sudah mampu menyisihkan 94 siswa siswa dari berbagai sekolah. Artinya, diantara sekian puluh  siswa peserta ia menempati posisi lumayan  sebagai siswa urutan ketiga dalam lomba tersebut.  Dan hal ini baginya menjadi tanda nyata sebuah progress yang patut dibanggakan.

Tania merasa bangga dan puas. Sejak itu seakan ia telah menemukan dan menerima dirinya, siapa Tania.  Dan, ia semakin bersemangat menulis. Seperti ada gelombang besar yang terus menerus mendorong dia untuk menulis. Setiap hari di ujung pekan, ia pasti menghasilkan satu cerita.  Hingga pada suatu waktu di penghujung akhir tahun pelajaran ia belajar di jenjang SMP dan mengawali tahun pelajaran di SMA. Diam-diam ia mengikuti lomba menulis cerita Tingkat Nasional yang diselenggarakan oleh panitia lomba menulis cerita anak atas kerjasama UNICEF, Kementerian Pendayagunaan Perempuan dan Perlindungan Anak, dan YKAI. 

Dalam beberapa pekan setelah perlombaan, dengan harap-harap cemas, Tania menunggu hasilnya. Hatinya berdebar-debar tidak karuan. Rasa optimismenya seakan dikuras oleh peristiwa lomba itu.

Namun, Tania selalu berusaha rendah hati dan optimis dalam setiap langkah hidupnya. “ Jika terpilih menjadi pemenang,  syukur kepada Tuhan. Jika, belum berhasil, pertanda perlu  banyak waktu untuk belajar, “ kilahnya.

Hingga pada suatu hari,  Tania tergopoh-gopoh datang  menemuiku. Dengan wajah sangat sumringah, mengumbar kegembiraan,  “ Pak, saya lolos menjadi juara satu. Ini informasi hasilnya, “ sambil menyerahkan selembar kertas berkop Kementerian.  Ia  meraih  juara pertama dan terpilih menjadi Duta Anak UNICEF. Sebuah penghargaan tertinggi dalam garis perjalanan hidupnya sebagai seorang pembelajar menulis. 

Tidak sia-sia kesungguhan dan keseriusan Tania belajar dalam menulis dari berbagai sumber dan guru. Kata orang bijak, hasil tidak pernah menghianati proses. 

Aku  kembali membuka isi buku binder biru, pada halaman 36 tertera, Siluet oleh Gaby Tania. “ Perjalanan terasa sangat panjang bagi Panji Anggara, seorang calon Legislatif. Duduk termenung di dalam mobilnya. Memandang hijaunya pepohonan serta indahnya pemandangan sawah. Sebuah spanduk besar membentang  “ Jangan sekali-kali meninggalkan sejarah ! Bersama Panji Anggara kita raih kemilangnya masa depan “

Sungguh sangat elok cara dia membuka sebuah serita. Kemampuannya sudah mencapai taraf yang luar biasa.

Dalam rasa bangganya, karena Tania merasa aku yang pertama mengenalkan dunia menulis, dia sangat berharap aku bisa mendampinginya dalam acara  penerimaan penghargaan di Jakarta. Namun sayang,  aku  tidak bisa berangkat  karena tugas mengajar, yang membuat dia sedikit kecewa.  

Yang menarik  karya tulisnya  yang  berjudul Siluet. “ Ide ceritanya ia peroleh lewat mimpi, kemudian ia olah menjadi sajian cerita” tuturnya.

Dan buku binder berwarna gradasi biru itu menjadi bukti nyata   buatku   dalam mendampingi anak untuk menemukan dan mengembangkan talenta  dirinya. Buku binder itu adalah kumpulan Naskah Terbaik Lomba Menulis Nasional Untuk Remaja Tahun 2009. Kini kembali aku  simpan di lemari buku di ruang tamu, dan menjadi pemberi semangat dalam menjalankan tugas  sebagai guru.

Kreator : Hanya