Latar Belakang Rubrik Self-Regulation

Ketika peserta didik sudah menyelesaikan suatu jenjang pendidikan, maka tahap selanjutnya adalah mereka akan mengaplikasikan apa yang sudah mereka pelajarinya. Dalam dunia yang memiliki kompleksitas dan berbagai problematika saat ini, menuntut mereka untuk mampu mengatur diri sendiri dan bertanggung jawab atas hidup, pekerjaan dan pembelajaran yang berkelanjutan. Hal tersebut memerlukan individu yang mampu untuk memantau pekerjaan mereka sendiri dan menggunakan umpan balik untuk mengembangkan serta meningkatkan hasil pekerjaan mereka.

Secara umum pada sebagian besar kegiatan pembelajaran, pendidik mengatur pekerjaan peserta didik dengan memberikan petunjuk secara langsung tentang apa yang harus dilakukan dalam menyelesaikan suatu kegiatan pembelajaran. Untuk menciptakan peluang bagi peserta didik agar dapat belajar secara efektif dan memantau kemajuan mereka sendiri, pendidik dapat bekerja sama dengan mereka, membimbing dan memberdayakan mereka dengan cara yang membantu mereka mengambil tanggung jawab yang semakin besar terhadap pembelajaran mereka sendiri, baik sebagai individu maupun dalam kelompok. 

Berkaitan dengan hal tersebut, membutuhkan pendekatan yang mendukung kemampuan peserta didik agar dapat bermanfaat khususnya pada lingkungan dunia kerja di abad ke-21. Di mana setiap orang diharapkan mampu bekerja dengan pengawasan yang minimal, merencanakan pekerjaan mereka sendiri, merancang hasil pekerjaan mereka sendiri, dan menggunakan umpan balik untuk meningkatkan kualitas hasil pekerjaan tersebut.

Kegiatan pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk memperoleh keterampilan dalam mengatur diri sendiri, harus berlangsung cukup lama agar peserta didik memiliki kesempatan merencanakan pekerjaan mereka dari waktu ke waktu, serta menawarkan visibilitas terhadap tujuan pembelajaran yang jelas dan kriteria keberhasilan yang dapat digunakan peserta untuk merencanakan dan memantau pekerjaan mereka sendiri. 

Pendidik dapat memfasilitasi keterampilan self-regulation, dengan memberikan tanggung jawab kepada peserta didik yang bekerja pada suatu kelompok maupun secara individu, untuk memutuskan siapa yang akan bertanggung jawab dalam menyelesaikan suatu tugas dan juga mengatur jadwal untuk menyelesaikan tugas tersebut. Suatu kegiatan pembelajaran dapat dikatakan berhasil apabila, peserta didik mendapatkan umpan balik yang mendukung kemajuan mereka dalam meraih tujuan pembelajaran yang jelas, dan mereka memiliki kesempatan untuk bertindak berdasarkan umpan balik tersebut untuk memperbaiki hasil pekerjaan mereka sebelum dianggap final oleh pendidik.

Dalam self-regulation, melibatkan berbagai keterampilan yang semakin maju seiring perkembangannya teknologi saat ini. Pada awalnya peserta didik harus memahami terlebih dahulu seperti apa kegiatan pembelajaran yang berbasis self-regulation dan memerlukan panduan yang lebih eksplisit serta menyeluruh dari pendidik. Dan seiring berjalannya waktu, pendidik dapat memberikan tanggung jawab yang semakin besar kepada peserta didik untuk mengatur pembelajaran mereka sendiri.

Kreator : Ragowo Riantory