Tugas Dasar Guru

(Manusia Super di Indonesia)

Wahai guru…
Apa sebenarnya tugas guru di negeri ini?
Apakah mengajar? Mendidik? Melatih? Membimbing?
Ataukah menjadi manusia yang harus mampu mengerjakan semuanya sekaligus, bahkan menanggung kesalahan semua orang?

Sejak awal manusia diciptakan, guru telah hadir dalam kehidupan. Manusia pertama menjadi pengajar bagi anak-anaknya. Orang tua mengajari cara berburu, bertahan hidup, berbicara, mengenal Tuhan, mengenal baik dan buruk. Dari situlah peradaban lahir. Tidak ada masyarakat tanpa guru. Tidak ada ilmu tanpa pengajar. Tidak ada masa depan tanpa orang-orang yang bersedia mendidik generasi berikutnya. Oleh sebab itulah, guru sejatinya bukan sekadar pekerjaan. Guru adalah fondasi peradaban manusia.

Namun zaman berubah. Guru yang dahulu dipandang sebagai penjaga nilai-nilai luhur  dan pembentuk jiwa manusia, kini perlahan dipersempit menjadi tenaga kerja pendidikan. Guru akhirnya dikenal sebagai profesi yang kemudian terseret ke dalam logika birokrasi dan industri. Guru diukur dari kelengkapan administrasi, jumlah laporan, target kurikulum, capaian angka, sertifikasi, serta tumpukan dokumen yang harus diselesaikan sebelum tenggat waktu.

Ironisnya, semakin banyak aturan dibuat untuk meningkatkan kualitas pendidikan, justru semakin sedikit waktu guru untuk benar-benar mendidik manusia.

Guru hari ini hidup di tengah paradoks besar. Negara menuntut guru membentuk karakter siswa, tetapi waktu guru habis untuk mengurus administrasi. Orang tua menuntut guru mendisiplinkan anak, tetapi ketika anak ditegur, guru dianggap melanggar hak anak. Masyarakat ingin generasi yang sopan dan bermoral, tetapi etika guru bertindak tegas, masyarakat justru berdiri paling depan untuk menghakimi guru.

Sehingga guru telah menjadi profesi yang dituntut sempurna, namun nyaris tidak diberi ruang untuk manusiawi.

Dahulu, guru dipandang mulia. Dalam banyak peradaban kuno, derajat guru bahkan lebih tinggi daripada penguasa. Raja hanya mengatur negara, sedangkan guru membentuk manusia. Raja bisa melahirkan kekuasaan, tetapi guru melahirkan peradaban.

Guru masa lalu tidak sibuk mengejar pencitraan, apalagi penghasilan. Mereka tidak mengejar penghargaan, sertifikat, atau angka kredit. Tugasnya sederhana namun sangat mendalam, membentuk manusia agar mengenal dirinya, mengenal kehidupan, dan mengenal Tuhannya. Mereka mendidik bukan untuk mencetak pegawai atau karyawan industri, melainkan membentuk manusia merdeka.

Tetapi hari ini, pendidikan lebih sering diarahkan untuk memenuhi kebutuhan sistem ekonomi dan birokrasi. Sekolah perlahan berubah seperti pabrik. Siswa menjadi produk. Nilai menjadi ukuran utama. Prestasi menjadi alat kebanggaan. Sementara karakter, kebijaksanaan, dan kedalaman jiwa semakin tersisih.

Guru dipaksa menghasilkan siswa berprestasi, tetapi tidak diberi kesempatan membangun kedewasaan berpikir siswa secara utuh. Akibatnya, pendidikan kehilangan ruhnya.

Tokoh pendidikan bangsa ini, Ki Hadjar Dewantara pernah merumuskan filosofi pendidikan yang sangat mendalam :

Ing ngarso sung tulodo, ing madyo mangun karso, tut wuri handayani.

(Di depan memberi teladan. Di tengah membangun semangat. Di belakang memberi dorongan).

Semboyan itu sederhana, tetapi menyimpan makna besar. Guru bukan sekadar penyampai materi pelajaran. Guru adalah teladan hidup. Guru hadir untuk menemani proses manusia bertumbuh dan berkembang.

Namun engkau lihatlah keadaan sekarang. Guru bukan hanya mengajar. Guru harus menjadi administrator, operator data, pengisi aplikasi, pembuat laporan, penyusun modul, pengawas perilaku, mediator konflik keluarga, bahkan terkadang menjadi “kambing hitam” atas kegagalan pendidikan di masyarakat.

Ketika siswa malas belajar, guru disalahkan.
Ketika siswa berperilaku buruk, guru disalahkan.
Ketika moral generasi rusak, guru disalahkan.
Namun ketika guru ingin mendisiplinkan siswa, justru guru yang diancam, direkam, dipermalukan, bahkan dipolisikan.

Di sinilah ironi besar pendidikan kita.

Masyarakat ingin guru mendidik anak-anak mereka, tetapi masyarakat juga membatasi guru untuk benar-benar mendidik. Guru sejatinya memiliki tiga tugas utama : sebagai pengajar, pelatih, dan pendidik. Ketiganya tidak bisa dipisahkan.

Guru sebagai pengajar bukan hanya menyampaikan ilmu. Mengajar itu usaha panjang menghadapi berbagai macam karakter manusia. Ada siswa yang cepat memahami pelajaran, ada yang lambat. Ada yang rajin, ada yang kehilangan motivasi. Ada yang cerdas tetapi tidak memiliki akhlak, ada yang baik tetapi tertinggal secara akademik.

Masalahnya, masyarakat sering melihat pendidikan secara terlalu sederhana. Banyak orang mengira tugas guru hanya masuk kelas, menjelaskan materi, lalu selesai. Padahal mendidik manusia jauh lebih rumit daripada sekadar menyampaikan teori. Guru menghadapi kelelahan mental yang sering tidak terlihat.

Mereka membawa pulang masalah siswa ke rumah. Memikirkan anak yang murung, anak yang nakal, anak yang kurang perhatian orang tua, anak yang kehilangan semangat hidup. Tetapi pengorbanan seperti ini jarang dihitung sebagai pekerjaan. Justru malah yang dihitung adalah laporan administrasi.

Guru sebagai pelatih juga memiliki beban yang besar. Guru tidak hanya melatih kemampuan akademik, tetapi juga melatih manusia menghadapi kehidupan. 

Bagaimana cara berbicara dengan baik.
Bagaimana menghargai orang lain.
Bagaimana mengambil keputusan.
Bagaimana bangkit saat gagal.
Bagaimana hidup disiplin.

Hal-hal seperti ini tidak muncul dalam lembar ujian nasional, tetapi justru sangat menentukan masa depan seseorang. Sayangnya, pendidikan modern terlalu sibuk mengukur angka dan lupa mengukur kematangan jiwa. Sekolah menghasilkan banyak orang pintar, tetapi belum tentu menghasilkan manusia yang bijaksana.

Sedangkan guru sebagai pendidik memiliki tanggung jawab paling berat. Mendidik berarti membentuk karakter manusia. Dan proses itu tidak mungkin selesai hanya di dalam ruang kelas.

Pendidikan sejati terjadi di mana saja, di jalan, di rumah, di masjid, di pasar, di tengah masyarakat. Tetapi di zaman sekarang, ruang gerak guru semakin sempit. Banyak guru akhirnya memilih diam karena takut dipermasalahkan. Mereka takut menegur siswa. Takut dianggap kasar. Takut direkam. Takut dilaporkan.

Akhirnya lahirlah generasi yang minim batasan, tetapi juga minim penghormatan. Ironisnya, ketika karakter anak mulai rusak, masyarakat kembali bertanya: “Mengapa guru gagal mendidik?”

Padahal pendidikan tidak pernah bisa berhasil jika seluruh beban dilemparkan hanya kepada sekolah. Keluarga, masyarakat, media, dan negara memiliki tanggung jawab yang sama besar. Namun guru sering menjadi pihak yang paling mudah disalahkan karena guru berada di garis depan. Dan yang paling menyedihkan adalah ketika guru dipaksa menjadi “manusia super”.

Guru diminta mendidik dengan sempurna, tetapi fasilitas terbatas.
Guru diminta sabar tanpa batas, tetapi kesejahteraan sering diabaikan.
Guru diminta membentuk karakter bangsa, tetapi kewibawaannya dilemahkan.
Guru diminta mengikuti perkembangan teknologi, tetapi dibebani pekerjaan administratif yang tidak ada habisnya.

Semua tuntutan itu menumpuk di pundak guru. Lalu masyarakat bertanya mengapa kualitas pendidikan menurun. Padahal pendidikan tidak pernah runtuh secara tiba-tiba. Pendidikan runtuh perlahan ketika guru kehilangan fokus terhadap tugas dasarnya, yaitu membimbing manusia.

Cobalah engkau lihatlah hasil pendidikan satu dekade terakhir. 

Kecerdasan mungkin meningkat, tetapi apakah kebijaksanaan juga tumbuh?
Teknologi semakin maju, tetapi apakah adab manusia ikut berkembang?
Banyak orang memiliki gelar tinggi, tetapi mengapa emosi semakin dangkal?
Mengapa penghormatan kepada orang tua, guru, dan sesama manusia perlahan memudar?

Inilah pertanyaan besar yang seharusnya direnungkan bersama. Pendidikan modern berhasil melahirkan manusia yang mampu mengoperasikan mesin, tetapi belum tentu mampu mengendalikan dirinya sendiri. Dan di tengah kekacauan itu, guru tetap diminta menjadi penyelamat semuanya.

Maka sekarang, renungkanlah sejenak.

Apakah guru hari ini masih diberi ruang untuk benar-benar mendidik?
Ataukah guru hanya dijadikan alat untuk memenuhi target sistem?

Sebab sejatinya, tugas guru itu sederhana namun sangat dalam.
Menuntun manusia agar menjadi manusia.

Sudahkah engkau menyadari, saat ini dirimu adalah manusia, itu karena adanya gurumu.

Kreator : Syahril Fuadi Nasution (Fuady Hoja)